È altrettanto vero che per ottenere agilità nell’elaborazione e nell’attivazione di strategie in grado di anticipare le evoluzioni del mercato è fondamentale individuare le aree di eccellenza e di criticità presenti in azienda.

È necessario trasformare gli obiettivi strategici in piani operativi, misurare e monitorare costantemente lo stato di attuazione della strategia e verificarne l’allineamento in tutte le aree aziendali.

Quindi per migliorare le performance aziendali sono necessarie idee valide, innovazione ed uno stile di management attento alla forma ed alla sostanza: orientato, cioè, a fatti ed a numeri che permettano di capire non solo l’andamento aziendale, ma soprattutto se e quanto le risorse umane stanno rendendo secondo previsione.

Il raggiungimento di questo risultato è strettamente legato all’individuazione di obiettivi precisi e misurabili ed attraverso indicatori oggettivi che consentano di mantenere il controllo dell’organizzazione e misurare efficacia ed efficienza dei collaboratori.

Generalmente un development center ha inizio come un tradizionale assessment center (sessione di gruppo con più valutatori che osservano i comportamenti dei singoli partecipanti in varie prove) al termine del quale viene organizzato un momento di feed back ad hoc (orientato soprattutto al development planning)

Il development center si presenta, dunque, come un percorso che integra l’aspetto valutativo con quello di sviluppo/formazione: la sessione di partenza ha la funzione di attivare le energie del singolo e fornire spunti di riflessione supportata sulle diverse competenze.

L’intero percorso rende la persona valutata co-protagonista del processo, capace di mobilitare la proprie energie individuali, attraverso una maggiore consapevolezza delle proprie capacità di approdare ad un miglioramento della prestazione. Il principale cliente del development center non è l’azienda ma la persona, che può utilizzare la metodologia per consolidare il proprio portafoglio di competenze, privilegiando una logica di self-empowerment e di autoresponsabilizzazione, rispetto allo sviluppo pilotato da altri.

Obiettivi del percorso di bilancio di competenze sono:

-       Fare il punto sulle proprie esperienze personali e professionali

-       Individuare e valutare le proprie esperienze legate al lavoro, alla formazione, alla vita sociale

-       Identificare le proprie attitudini

-       Esplorare i propri valori lavorativi

-       Dichiarare le proprie potenzialità non sfruttate

-       Sviluppare registri emotivi appropriati alle situazioni di transizione

-       Gestire al meglio le proprie risorse personali

-       Organizzare le priorità professionali

-       Fare il punto sulle proprie esperienze personali e professionali

-       Individuare e valutare le proprie esperienze legate al lavoro, alla formazione, alla vita sociale

-       Identificare le proprie attitudini

-       Esplorare i propri valori lavorativi

-       Dichiarare le proprie potenzialità non sfruttate

-       Sviluppare registri emotivi appropriati alle situazioni di transizione

-       Gestire al meglio le proprie risorse personali

-       Organizzare le priorità professionali

-       Identificare i propri punti di forza e meglio utilizzarli nei colloqui di assunzione o nella scelta di una carriera

-       Riconoscere i propri punti di debolezza

-       Definire l’obiettivo e pianificare una strategia

-       Sviluppare la propria progettualità

-       Raccogliere e dare forma agli elementi che consentono l’elaborazione di un progetto professionale, formativo o personale

Il counseling è un’intervento di consulenza che si fonda sul sostegno personale, sull’orientamento, sull’empatizzazione reciproca tra il counselor ed il cliente. Un counselor non si limita ad interagire con il cliente nell’ottica di guidarlo o consigliarlo, ma entra anche in merito ad alcune sue scelte comportamentali. Il counseling entra così nel merito della motivazione delle scelte e della costruzione di significati connessi ai valori di riferimento della persona, del gruppo di lavoro e della comunità.

Il Counseling Sociale è quindi un modello di intervento privilegiato per la promozione della qualità della vita di gruppi di lavoro, equipe e comunità. Il counselor sociale opera all’interno delle relazioni sociali come “sensore” delle dinamiche relazionali tra i gruppi all’interno del tessuto sociale, non solo in contesti formali, ma anche informali che richiedono modelli elastici e flessibili di approccio relazionale.

A CHI È RIVOLTO

Al personale socio assistenziale e socio educativo che opera in strutture, case di cura, comunità.

COSA OFFRIAMO

Il Counselor sociale è un professionista in grado di leggere il contesto nel quale opera non soltanto sul piano psicologico e sociale ma principalmente relazionale, sa utilizzare strumenti adeguati per l’osservazione e la lettura di fenomeni articolati di una realtà in continuo mutamento, mettendo a disposizione la propria affettività.

La sua azione tende a promuovere:

• la qualità della vita e lo sviluppo della comunità attivando un processo che induca i soggetti che la compongono ad essere protagonisti,

• un maggior senso di identità e competenza sociale,

• la capacità di riflettere sul proprio operato e quello del gruppo di lavoro per migliorare l’efficacia e l’efficienza.

K002-Counseling_sociale.pdf

Chi gestisce organizzazioni di utilità sociale si occupa, oltre che delle attività di selezione, motivazione, valutazione e coordinamento del personale, anche della gestione delle relazioni tra personale dipendente e volontario garantendo il rispetto delle regole interne.

La maggioranza delle persone che appartengono ad un gruppo di lavoro spesso oscilla, con il proprio comportamento, fra due estremi: alcune pensano che tutto vada bene, non si mettono mai in discussione, assumono un comportamento passivo ed evitano il confronto e il conflitto a tutti costi; altre assumono una eccessiva aggressività intimorendo gli altri, mettendoli in soggezione, lamentandosi se qualcosa non va anche in modo scorbutico o addirittura violento, non esitando a urlare, gettare oggetti in aria e fare qualsiasi cosa per raggiungere i propri obiettivi.

Chi si trova a gestire questi gruppi deve prima di tutto adottare un comportamento che crei fiducia, attraverso uno stile comunicativo che permette all’individuo di esprimere le proprie opinioni, le proprie emozioni e di impegnarsi a risolvere positivamente le situazioni e i problemi. Deve, cioè, comunicare in modo assertivo. L’ Assertività è una modalità di comunicare che che nasce dall’armonia tra abilità sociali, emozioni e razionalità senza necessariamente modificare la propria personalità. Non esiste una risposta assertiva definibile in modo assoluto, essa deve essere valutata all’interno della situazione sociale ed è un processo continuo di aggiustamento della propria performance comunicativa.

A CHI È RIVOLTO

Responsabili delle Risorse Umane, Dirigenti di Comunità, Coordinatori, RAA, impegnati nella gestione del personale socio assistenziale e socio sanitario.

COSA OFFRIAMO

• Consulenza individuale

• Supporto per una visione positiva di sé ed una buona consapevolezza sia delle abilità possedute che dei punti di forza del proprio carattere;

• Miglioramento della propria assertività, della motivazione e della propria capacità di gestire un gruppo di lavoro

• Supporto nella gestione delle emozioni e degli stati interni.

K001-L’Assertività_per_gestire_i_gruppi_nelle_professioni_socio-assistenziali_e_socio-sanitarie.pdf

Il risultato di questo percorso deve portare ad un documento di sintesi in grado di evidenziare i possibili sviluppi professionali ed aiutare ad orientare la ricerca di un lavoro/nuovo lavoro, fissando anche degli interventi formativi per colmare le carenze eventualmente emerse dall’analisi per candidarsi alle posizioni di proprio interesse.
Questo percorso porta alla produzione di 3 documenti finali:

1. Il “bilancio delle competenze” che e’ la fotografia, lo stato dell’arte della persona in quel momento comprendente anche le potenzialita’, le aspirazioni, i valori, le priorita’ della persona;
2. Il “progetto professionale” che e’ l’obiettivo, il percorso che la persona si propone di raggiungere;
3. La “sintesi” che e’ il documento finale, condiviso dal consulente di orientamento e dalla persona, che comprende i primi due documenti e traccia i passi concreti e la strategia attuativa del progetto professionale disegnato.

Alla fine di questo percorso il consulente e  l’utente del servizio stabiliranno le tappe e le strategie di azione per il raggiungimento degli obiettivi che avranno discusso e pianificato e fisseranno un incontro a qualche mese di distanza per vedere l’efficacia dell’intervento e i progressi fatti.

Questa edizione prevede la presenza come protagoniste di aziende che, adottando un blogger attraverso la sponsorizzazione di una borsa di studio, avranno modo di avere della consulenza specialistica attraverso i Project Work Lab ad esse dedicate. I progetti, riguarderanno le macro aree:

1. Social Reputation: monitoraggio, miglioramento e difesa della reputazione del brand
2. Social Copywriting: creazione di contenuti partecipativi e coinvolgenti, testuali, video, microblog
3. Social Listening: analisi del posizionamento in rete, propri e della concorrenza, identificazione opinion leader e proposte strategiche per “engaging”
4. Social Position SEO: miglioramento siti e presenza/visibilità su motori di ricerca, attività di promozione sugli stessi
5. Social Community Management: creazione ed ampliamento di community partecipativa attraverso attività di contento management multi-canale

Ogni azienda avrà a disposizione un blogger di riferimento, che insieme al tutor lavorerà sul progetto specifico.

Le aziende si presenteranno ed interagiranno con gli studenti nel workshop in presenza fisica del 20 e 21 aprila 2012 in laboratori e tavole rotonde.

Stiamo cercando sistemisti che abbiano buona capacità di relazione con il cliente e predisposizione a lavorare in autonomia. Precisione, flessibilità e diligenza professionale costituiscono un requisito fondamentale.

I nostri candidati ideali sono in possesso di:

- Diploma di perito informatico

- Laurea in Ing. Informatica e delle Telecomunicazioni, Matematica, Fisica, Scienze dell’Informazione

Conoscenza di base su ambienti e domini Windows.

E’ previsto un percorso formativo di crescita professionale e la possibilità di ottenere le certificazioni Microsoft.

Una volta inseriti, i candidati si occuperanno di monitoraggio di ambienti server e applicativi in Azienda.

Disponibilità a lavorare su turni (anche notturni)

L’ inquadramento e la retribuzione saranno commisurati in base all’esperienza professionale del candidato.

Ottime possibilità di crescita professionale.

Luogo di lavoro: Parma

La ricerca è urgente.

I candidati interessati, ambosessi (L.903/77), sono invitati a inviare il proprio curriculum vitae dando espresso consenso  al trattamento dei dati personali ai sensi del D.Lgs. 196/03.

Anna Perna

Stiamo cercando una figura che possieda diversi tipi di competenze: grafiche, tecniche e tecnologiche.

L’Editor multimediale è un tecnico qualificato che partecipa all’ideazione di un progetto audiovisivo, seguendo tutte le fasi “creative” solitamente  affidate alla scrittura e intervenendo quindi nella fase operativa di produzione e post-produzione fino al prodotto finale. Egli lavora sul prodotto  organizzandone i contenuti, secondo le mission aziendali e le logiche del mercato.

Precisione, flessibilità e predisposizione a lavorare in autonomia sono le caratteristiche di questo profilo.

I nostri candidati ideali sono in possesso di:

-      Diploma di accademia di Belle Arti

-      DAMS, Laurea in scienze della comunicazione, lettere e filosofia e scienze della formazione

La creatività, deve essere coniugata con la tecnica che consente a questo tipo di figura professionale di associare gli elementi grafici con quelli tecnologici al fine di realizzare un prodotto multimediale. E’ indispensabile quindi avere ottime conoscenze di grafica, tecnologie del suono e video editing.

Necessaria ottima conoscenza di microsoft office ppt, doc e xls.

Conoscenza base dei programmi di grafica.

Costituirà titolo preferenziale la conoscenza di sw di video montaggio/registrazione e programmi di elaborazione/registrazione tracce audio standard compressione audio.

Una volta inserito, il candidato:

-      Elaborerà i contenuti (audio/video/slide) forniti da esperti in materia e preparerà lo storyboard per la traduzione del contenuto nel formato didattico multimediale programmato;

-      Parteciperà alla progettazione del formato didattico e dello standard editoriale, controllando e aggiornando contenuti

Per candidati alla prima esperienza l’ inserimento avverrà tramite tirocinio formativo, con rimborso spese, finalizzato all’inserimento.

Ottime possibilità di crescita professionale.

La ricerca è rivolta a persone residenti/domiciliate a Parma e provincia.

I candidati interessati, ambosessi (L.903/77), sono invitati a inviare il proprio curriculum vitae all’indirizzo e-mail hr@gruppolen.it (citando nell’oggetto il rif. ED-01/12) dando espresso consenso  al trattamento dei dati personali ai sensi del D.Lgs. 196/03.

]]> http://www.lenhr.it/2012/01/16/gruppo-len-ricerca-editor-multimediale/feed/ 0